Dr. Christine Engartner

Ab Oktober 2025 ist Dr. Christine Engartner Verwaltungsprofessorin für den
Lehrstuhl für Politikwissenschaft/Didaktik der Politik der Politik an der Georg-August-Universität Göttingen.

Sie studierte von 2010 bis 2016 Politikwissenschaft und Deutsch für das gymnasiale Lehramt an der Universität Bremen. 2023 promovierte sie an der Universität Bremen mit der Arbeit „Beruf und Gesellschaft. Ansprüche, Wirklichkeiten, Herausforderungen des Politikunterrichts an Berufsschulen“. Des Weiteren war sie an der RWTH Aachen, der Bergischen Universität Wuppertal, der Stiftung Universität Hildesheim sowie der University of California, Berkeley, in Forschung und Lehre tätig. Im Oktober 2025 absolvierte sie in Köln das Zweite Staatsexamen für das Lehramt an Gesamtschulen und Gymnasien.

FORCHUNGSSCHWERPUNKTE

politikdidaktische Konzeptionen
demokratische Identitätsbildung
sozialwissenschaftliche Bildung in berufs- und arbeitsweltlichen Kontexten
qualitativ-empirische Sozialforschung
politische und berufliche Sozialisationsforschung
forschendes Lernen in der sozialwissenschaftlichen Bildung

VITA

seit 10/2025 Vertretungsprofessur „Didaktik der politischen Bildung“ an der Georg-August-Universität Göttingen
04/2025-09/2025 Lehrbeauftragte an der Stiftung Universität Hildesheim
10/2023-09/2025 Lehrbeauftragte an der Bergischen Universität Wuppertal
05/2022–10/2025 Lehramtsanwärterin der Unterrichtsfächer Sozialwissenschaften und Deutsch am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (ZfsL), Köln (Gesamtschulen/Gymnasien)
08/23 09/2023 Promotion am Fachbereich Sozialwissenschaften der Universität Bremen (Dr. rer. pol.)
10/2022–10/2023 Elternzeit
10/2020–05/2022 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Lehr- und Forschungsbereich Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule (RWTH), Aachen
10/2019–09/2020 Elternzeit
04/2019–09/2019 Forschungsaufenthalt am Departement of History an der University of California, Berkeley
04/2017–09/2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Politisches Lernen in der dualen Ausbildung“ (PoLdA), Universität Bremen
09/2017–08/2018 Schwangerschaftsvertretung im Projekt „Forschungswerkstatt integriert“ (FIT) im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Universität Bremen
10/2016–03/2017 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für die Didaktiken der Sozialwissenschaften (ZeDis), Universität Bremen
01/2016–09/2016 Brückenstipendiatin der Universität Bremen im Programm „Promovieren in den Geisteswissenschaften“, Universität Bremen
10/2013–02/2016 Master of Education (Politik & Deutsch), Universität Bremen
10/2010–09/2013 Bachelor of Arts (Politikwissenschaft & Germanistik), Universität Bremen

MITGLIEDSCHAFTEN IN WISSENSCHAFTLICHEN VEREINIGUNGEN

Deutsche Vereinigung für Politikwissenschaft (DVPW)
Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (DVPB)
Gesellschaft für politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)
Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (GSÖBW)
New York Academy of Science (09/2019-10/2020)

PREISE UND STIPENDIEN

2025
Ursula-Buch-Preis, Preis für die beste Dissertation der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)
2024
OenB-Award für Wirtschaftsdidaktik, Dissertationspreis der Österreichischen Nationalbank
2024
Geldpreis beim Schülerwettbewerb der Bundeszentrale für politische Bildung
09/2017–07/2018
Fulbright-Stipendium im Doktorandenprogramm | Forschungsaufenthalt am Departement of History an der University of California, Berkeley
04/2017–09/2019
Promotionsstipendium im Rahmen des Fokusprojekts „Politisches Lernen in der dualen Ausbildung: Ansprüche – Wirklichkeiten – Herausforderungen“ (PoLdA) | Zentrale Forschungsförderung der Universität Bremen
01/2016–09/2016
Brückenstipendium der Universität Bremen | Zentrale Forschungsförderung der Universität Bremen

VERÖFFENTLICHUNGEN

i.E.
Stand und Perspektiven berufsbezogener politischer Bildung. Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, Bd. 11251, Bonn (mit Martin Kenner und Peter Zorn)
i.E.
Mangelnde Anerkennung als gesellschaftsbezogene Erfahrung Ausbildender. In: Stand und Perspektiven berufsbezogener politischer Bildung. Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung, Bd. 11251, Bonn (mit Martin Kenner und Peter Zorn)
i.E.
Orte, Menschen, Reflexion – DDR digital. In: UHiversum - Das Magazin, Universität Hildesheim (mit Anja Schade, Sinia Mailin Hensel und Marc Partetzke)
2024
„Don Quijote ist ein Amateur gegen uns“. Herausforderungen des Politikunterrichts an Berufsschulen. In: Partetzke, Marc/Schade, Anja/Hensel, Sinia (Hg.): Emotionen und politische Bildung. Frankfurt a. M., S. 217-228
2024
Gesellschaftliche Integration durch den Beruf? Anforderungen, Bedingungen und Herausforderungen des Politikunterrichts in der Berufsschule. In: bwp@ – Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, S. 1-15. Online abrufbar unter https://www.bwpat.de/ht2023/engartner_kenner_ht2023.pdf (mit Martin Kenner)
2023
Aus Berufsbiografien lernen. Vorschlag einer sozialwissenschaftlich konturierten Berufsorientierung. In: Politik unterrichten, S. 28-35 (mit Eva Anslinger und Marc Partetzke)
2023
Beruf und Gesellschaft. Ansprüche, Wirklichkeiten und Herausforderungen des Politikunterrichts an Berufsschulen. Wiesbaden (667 S.)
2022
Separation von politischer und ökonomischer Bildung im Spiegel der Zeit. In: Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ), 72. Jg., Heft 48, S. 41-46 (mit Tim Engartner)
2022
Die Stellung des Politikunterrichts an Berufsschulen. Eine Analyse prägender Rahmendokumente für das Leitfach der politischen Bildung. In: Gesellschaft. Wirtschaft. Politik (GWP), 71. Jg., Heft 3, S. 323-331
2021
Politische Bildung in der dualen Ausbildung als ‚Weltenwandlerin‘? Ansprüche, Wirklichkeiten und Herausforderungen strukturbedingter Heterogenitäten. In: Bonfig, Anja/Scaramuzza, Elia (Hg.): Heterogenität in der politischen Bildung. Frankfurt a. M., S. 105-122
2019
Digitalisierung als Thema im berufsbildenden Politikunterricht – oder: Zur Bedeutsamkeit politischer Bildung in der dualen Ausbildung, Ein Beitrag zur Fachtagung „FT 15 Politik und Wirtschaftslehre – Politische Bildung an beruflichen Schulen im Kontext einer digitalisierten Arbeitswelt“
2019
Politische Bildung an beruflichen Schulen im Kontext einer digitalisierten Arbeitswelt – Tagungsdokumentation und Editorial zu den Tagungsbeiträgen. Ein Beitrag zur Fachtagung „FT 15 Politik und Wirtschaftslehre – Politische Bildung an beruflichen Schulen im Kontext einer digitalisierten Arbeitswelt“. (mit Martin Kenner)
2019
Haltung statt Zurückhaltung: Mehr politische Bildung wagen. In: Blätter für deutsche und internationale Politik, 64. Jg., Heft 12, S. 9-12 (mit Tim Engartner)
2019
Rezension zu Deichmann, Carl/Partetzke, Marc (Hg.): Schulische und außerschulische politische Bildung. Qualitative Studien und Unterrichtsbeispiele hermeneutischer Politikdidaktik. In: Gesellschaft. Wirtschaft. Politik (GWP) 68. Jg., Heft 1, S. 52
2019
Career guidance at the transition from school to vocational training or university: a DBR-project for a social-scientifically embedded professional orientation. In: EAPRIL 2018-Script (mit Eva Anslinger und Marc Partetzke)
2018
Haltung statt Zurückhaltung. In: Frankfurter Rundschau v. 14.12.2018, S. 25 (mit Tim Engartner)
2018
Haltung statt Zurückhaltung. Oder: Zum Umgang mit der AfD in der Schule. In: Hessische Lehrerzeitung, 71. Jg., Heft 12, S. 18-19 (mit Tim Engartner)
2018
Berufliche Orientierung. Überdenken – Weiterdenken. Plädoyer für eine sozialwissenschaftlich fundierte Berufsorientierung in der gymnasialen Oberstufe. In: Friese, Marianne (Hg.): Arbeitslehre und Berufsorientierung modernisieren. Analysen und Konzepte im Wandel von Arbeit, Beruf und Lebenswelt. Bielefeld, S. 279-294 (mit Eva Anslinger und Marc Partetzke)
2018
Bremer Leben – aus Biographien lernen: Sozialwissenschaftliche Berufsorientierung durch forschendes Lernen und Studieren. In: Neuber, Nils/Paravicini, Walther/Stein, Martin (Hg.): Forschendes Lernen – The wider view, Münster, S. 193-196 (mit Eva Anslinger)
2017
„Wenn einer nicht weiß, wo links und rechts ist, wie soll er da geradeaus wissen?“ Das Projekt Bremer Leben – oder: Konzeption einer sozialwissenschaftlich verankerten Berufsorientierung in der gymnasialen Oberstufe. In: bwp@, 16. Jg., Heft 2. Online abrufbar unter: www.bwpat.de/ausgabe/33/anslinger-barp-partetzke (mit Eva Anslinger und Marc Partetzke)
2017
Biographizität in der beruflichen Bildung: Berufliche Orientierung durch die Analyse von Erwerbsbiografien – Konzeption und Erfahrungen. In: Landesinstitut für Schule NRW (Hg.): 19. Hochschultage Berufliche Bildung an der Universität zu Köln (mit Eva Anslinger)
2017
Internet. In: Lange, Dirk/Reinhardt, Volker (Hg.): Forschung, Planung und Methoden Politischer Bildung. Handbuch für den sozialwissenschaftlichen Unterricht, Band 1, Baltmannsweiler, S. 367-376 (mit Andreas Klee)